Чем занимаюсь
Направления работы логопеда
Пять задач, с которыми ко мне обращаются чаще всего. Они нередко пересекаются: например, постановке звуков иногда предшествуют артикуляционные упражнения. Что именно нужно вашему ребёнку, будет понятно после первой встречи.
Запуск речи
Ребёнок молчит, объясняется жестами или «застрял» на десятке слов. Вызываем первые слова и выводим их во фразу.
Подробнее → от 2 летРазборчивость речи
Речь смазанная, «каша во рту», страдает сразу много звуков. Учим язык и губы двигаться точно и заново выстраиваем произношение.
Подробнее → от 2 летАртикуляционные упражнения
Приёмы для мышц языка, губ и щёк. Готовят артикуляционный аппарат к постановке звуков.
Подробнее → от 1 годаРечь со слуховым устройством
От первой реакции на звук до понятной фразовой речи у детей, которые слышат с помощью устройства.
Подробнее → от 4 летПостановка звуков
Не выговаривает [р], [л], шипящие или свистящие. Ставим звук и доводим до свободной речи.
Подробнее →Порядок работы
Как проходят занятия
Шаг 1 60 минут
Первая встреча
Смотрю, что ребёнок уже умеет: какие звуки произносит, насколько богат словарь, как строит фразу и как двигаются язык и губы. Родитель присутствует и задаёт вопросы. На выходе — письменные рекомендации и понятный план: над чем работаем и в каком порядке.
Шаг 2 2 раза в неделю
Занятия
Занятие длится 30–45 минут и идёт в игре: настольные игры, картинки, зеркало, речевые тренажёры. Малышам — короткие смены деятельности, чтобы удержать внимание. После каждого занятия объясняю родителю, что мы отрабатывали.
Шаг 3 10–15 минут в день
Отработка дома
Даю короткие задания и показываю, как их выполнять, — без домашней работы поставленный звук не закрепится. Задания рассчитаны на любого взрослого, специальной подготовки не нужно.
Шаг 4 до результата
Автоматизация и контроль
Ввожу звук в свободную речь и слежу, чтобы он не «терялся» вне кабинета. Раз в 2–3 месяца сверяем, что изменилось с первой встречи, и при необходимости меняем план.