С какими звуками обращаются
- Нет звуков [р], [рь] или они произносятся «горлом», на французский манер
- Нет звуков [л], [ль] или они заменяются на [в], [у]
- Шипящие [ш], [ж], [ч], [щ] заменяются свистящими: «сапка» вместо «шапка»
- Свистящие [с], [з], [ц] произносятся межзубно, с «шепелявым» призвуком
- Ребёнок смешивает похожие звуки в речи, хотя по отдельности произносит верно
- Звук был поставлен раньше, но в речи так и не закрепился
Как ставится звук
Подготовительный этап: артикуляционная гимнастика под конкретный звук, дыхание, воздушная струя, слуховое различение. Ребёнок должен сначала услышать разницу между своим произношением и правильным — иначе он не поймёт, что менять.
Постановка: подбираю способ под особенности артикуляционного аппарата — по подражанию, механически с зондом или смешанно. Звук появляется от одного занятия до нескольких недель, это сильно зависит от тонуса мышц.
Автоматизация — самый долгий этап: слог, слово, словосочетание, фраза, стихи и пересказ, свободная речь. Затем дифференциация — учим не смешивать новый звук с похожим старым.
Результат
Ребёнок произносит звук правильно не только на занятии, но и в обычном разговоре, не задумываясь о положении языка.
Важно
Если звуки ставятся, но не закрепляются, причина обычно в нарушении тонуса мышц — в этом случае начинаем с массажа.