Когда стоит записаться
- В 2 года ребёнок не говорит или использует меньше 20 слов
- Не соединяет два слова во фразу: «мама, дай», «папа, пошли»
- Общается жестами, мычанием, тянет взрослого за руку
- Речь появилась, но «застряла»: новые слова не добавляются месяцами
- Понимает обращённую речь хуже, чем сверстники
- Не выполняет простую просьбу из двух шагов: «возьми мяч и дай мне»
Как я работаю с неговорящими детьми
Начинаю не со звуков, а с потребности говорить. Пока ребёнку удобно молчать и его понимают без слов, речь не запускается. На первых занятиях создаю ситуации, в которых слово — самый быстрый способ получить желаемое.
Параллельно работаю над базой: слуховым вниманием, пониманием обращённой речи, подражанием, дыханием и артикуляционной моторикой. Первыми появляются звукоподражания и лепетные слова, затем — простая фраза.
Обязательно подключаю родителей. Дома звучит гораздо больше речи, чем на занятии, и результат сильно зависит от того, как взрослые разговаривают с ребёнком между встречами.
Результат
Ребёнок начинает пользоваться словом как инструментом: просит, отказывается, комментирует. Дальше словарь растёт сам, и мы переходим к фразе и грамматике.
Важно
Если задержка речи связана с нарушением тонуса мышц артикуляционного аппарата, к занятиям добавляю логопедический массаж.